lunes, 9 de diciembre de 2013

Buscamos expertos en atender a personas con dificultades de aprendizaje en Castilla - La Mancha



Son muy numerosas las personas que recurren a nosotros en busca de un centro o profesional cercano a su domicilio que puedan ayudarles. Normalmente se trata de diagnosticar o intervenir en casos de niños en edad escolar que presentan problemas de aprendizaje, pero en los últimos tiempos también estamos recibiendo numerosas consultas de adultos disléxicos.

Es por esto por lo que estamos elaborando una base de datos de centros y profesionales en ejercicio, en el ámbito de Castilla - La Mancha, expertos en el diagnóstico y/o intervención en dificultades de aprendizaje (dislexia, discalculia, disgrafía y disortografía).

Así pues, si estás interesado en figurar en nuestros archivos escríbenos a disclam@disclam.org indicándonos tus datos de contacto y el tipo de servicio que ofreces (diagnóstico, intervención, logopedia, técnicas de estudio, etc.).

Nosotros nos comprometemos a ofrecer a quienes nos consulten la información de TODOS los proveedores del servicio solicitado disponibles en su zona de forma que puedan elegir libremente entre ellos.

jueves, 21 de noviembre de 2013

Luz Rello habla sobre dislexia en primera persona. Pura ciencia, emoción pura.

Oyendo a Luz Rello hablar de su dislexia, de sus sentimientos, de sus investigaciones sobre esta dificultad se puede apreciar con toda claridad lo mal que lo pasó de pequeña, lo mucho que valora su éxito posterior y el amor y las ganas que pone en sus investigaciones sobre métodos para ayudar a las personas con dislexia.
No os lo perdáis es una verdadera joya llena de emociones con la investigación científica de fondo.
GRACIAS LUZ

lunes, 4 de noviembre de 2013

Talleres de formación del profesorado


El Centro Regional del Formación del Profesorado en colaboración con la Asociación de dislexia y otras dificultades de aprendizaje de Castilla la Mancha (DISCLAM) ha organizado una serie de talleres de formación para docentes con el objetivo de facilitar la detección temprana de las dificultades de aprendizaje y, a su vez, que el profesorado sepa cómo trabajar con este tipo de estudiantes, facilitando su acceso al conocimiento en igualdad de condiciones y garantizando así su éxito académico. Los talleres se han programado los siguientes días:

Dificultades específicas de aprendizaje: Dislexia (18 y 28 de noviembre de 2013)
Dificultades específicas de aprendizaje: Discalculia (16 de diciembre de 2013 y 13 de enero de 2014)

Las inscripciones se realizan a través de la página del CRFP

jueves, 12 de septiembre de 2013

Atención al alunando con dislexia en el sistema educativo


Este estudio constituye un riguroso acercamiento al tratamiento en el sistema educativo español de las dificultades específicas de aprendizaje en general, y de la dislexia en particular, con una visión vertebrada y de conjunto de las diferentes actuaciones de las Administraciones educativas españolas.

Informe completo
Anexo I. Cuestionario
Anexo II. Normativa
Anexo III. Recursos para la evaluación y la intervención

La publicación completa está disponible para su descarga en formato comprimido, que contiene el Informe y los Anexos en pdf. Además, permite consultar de forma interactiva toda la normativa de cada una de las Administraciones educativas.

miércoles, 13 de marzo de 2013

Solicitud de colaboración en un estudio científico sobre la dislexia




Si tu niño o niña tiene entre 6 y 10 años y presenta dificultades de lectoescritura puedes colaborar en este estudio científico desarrollado en la Universidad de Castilla - La Mancha.
A continuación os incluyo un mensaje del investigador principal y os animo a participar.


Estimados padres,
en la Universidad de Castilla la Mancha estamos llevando a cabo un estudio acerca de las capacidades lectoras de los niños con dislexia. Este estudio continua con otros pasados de los que algunos de vosotros ya tuvísteis noticia. Para llevar a cabo el estudio es necesario contar con niños de entre 6 y 10 años que tengan dificultades lectoras. El estudio consistirá, en primer lugar, en la realización de 3 tests, de unos quince minutos cada uno, que nos darán información actualizada de algunas habilidades de los niños (fonológicas, léxicas y cognitivas). Una vez esto, se realizará una prueba diseñada en un ordenador en la que los niños habrán de participar sencillamente leyendo palabras y contestando en el propio teclado a distintas cuestiones relacionadas con las palabras. Esta tarea durará igualmente unos quince minutos. Por motivos de su extensión (en total 60 minutos), se realizará el estudio en dos ocasiones, de unos 30 minutos cada una.
Quisiéramos solicitar vuestra participación en esta prueba, que se realizará durante abril y mayo principalmente tanto en Toledo capital como en Talavera de la Reina (si alguna persona estuviera interesada pero no fuera de estos lugares o no pudiera desplazarse podría igualmente indicádnoslo por si fuera posible que nosotros acudiéramos al pueblo en cuestión). Como sabéis, todo avance en el área de la lectoescritura se realiza a partir de los estudios controlados, de los cuáles éste es un ejemplo. Si tenéis cualquier duda, cuestión adicional o queréis realizar cualquier comentario, no dudéis en contactarnos a través del siguiente correo miguel.lazaro@uclm.es
Recibid un saludo cordial, 
Miguel Lázaro

domingo, 24 de febrero de 2013

Para Todos La 2 - Debate: La Dislexia

No es ninguna enfermedad pero sí una dificultad del aprendizaje que afecta a un diez por ciento de escolares. La detección precoz y los apoyos de educadores y familias son fundamentales para que los niños con este problema no fracasen en sus estudios. Son tan listos como el resto, pero tienen dificultades con la lectura y la compresión de textos especialmente. Y necesitan que el sistema educativo se ponga las pilas para que ellos puedan brillar en todo su esplendor. Coloquio entre Anita Pestaña, especialista en el tratamiento de la dislexia, madre de un disléxico y Presidenta de la Federación Española de Dislexia; Manuel Escorial, padece dislexia y tiene un hijo disléxico, preside la Asociación de Dislexia de Valencia; y Francisco Martínez, médico de familia, padre de una niña con dislexia, y autor de "El reto de la dislexia".

martes, 19 de febrero de 2013

Curso sobre mapas mentales




Desde la Asociación estamos intentando conformar un grupo de padres y niños para organizar un curso sobre mapas mentales en Toledo, aunque si la demanda es suficiente también pueden organizarse cursos similares en el resto de las capitales (Albacete, Cuenca, Guadalajara y Ciudad Real).

El curso, de 10 horas, se impartiría un viernes (4 horas y media) y un sábado por la mañana (5 horas y media) con descansos.
El precio del curso sería 20€ por persona y el número máximo de asistentes sería de 25.

Antes de fijar lugar y fecha rogamos a los interesados que se pongan en contacto con la asociación por correo electrónico (disclam@disclam.org) indicando el número de interesados y si se trata de padres y/o niños.


Aquí os dejamos algo de información proporcionada por Antoni Ballester que sería la persona encargada de impartir las clases:


"Los mapas conceptuales son la mejor manera que tenemos hasta ahora para representar el conocimiento, se usan con notables resultados con autistas y superdotados y talentosos y en todas las materias y niveles educativos. 
Este artículo muestra su utilidad en la dislexia y hoy podemos decir que los mapas son la representación gráfica que nos permite por ejemplo entender y comprender mejor un texto o una explicación. Los pueden usar con notable éxito desde educación infantil (mediante dibujos o fotografías) hasta la Universidad. Hasta las matemáticas utilizan el lenguaje para poder comprender el mensaje y razonamiento que plantean. Están basados en la teoría de cómo aprendemos. Todos los humanos aprendemos relacionando y conectando conceptos, si enseñamos de la manera que los niños y jóvenes aprenden mejorará el aprendizaje."

martes, 15 de enero de 2013

Resolución de atención educativa del alumnado con dificultades de aprendizaje. Comunidad de Murcia.


En Murcia están de enhorabuena puesto que su Consejería de Educación ha publicado una Resolución que atiende a las dificultades de aprendizaje, entre ellos dislexia, discalculia, disortografía, etc.



Desde aquí queremos felicitar al gobierno murciano y a la asociación adixmur por su determinación e iniciativa a la hora de garantizar los derechos de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Os dejamos un enlace a la resolución, esperando que en Castilla - La Mancha podamos disponer en un futuro próximo de nuestra propia normativa.

Un pequeño aumento en el espaciado entre letras favorece la lectura en niños disléxicos. Cienciacognitiva.org.

Fuente: http://cienciacognitiva.org/ 

(cc) Short And Long The Both And.


Varias investigaciones recientes han mostrado que un ligero aumento del espaciado entre las letras (respecto al espaciado estándar) produce tiempos de lectura más rápidos en los niños con dislexia, así como mejoras en la comprensión de los textos. Si bien el aumento en el espaciado de las letras no “cura” la dislexia, sí permite una mejora en el proceso de lectura. Es importante remarcar que la posibilidad de modificar el espaciado entre letras se encuentra disponible en los programas de procesamiento de texto. Creemos que dicha opción debería estar disponible próximamente en los libros electrónicos.

[Versión en pdf]